PROYECTO LECTOR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ATANASIO GIRARDOT
PLAN DE MEJORAMIENTO
2015
ÁREA: Humanidades- Proyecto
Lector - Grado 8ª.
Periodo Académico ___I______________
ESTUDIANTE ________________________________________ FECHA _______________________
|
|
TEMA
|
ACTIVIDADES
|
EVALUACIÓN
|
|
|
Lectura en voz alta
|
Lea el poema 20 de Pablo Neruda.
Leer en voz alta, observando la puntuación
(puntos, comas, punto y coma, punto seguido y punto aparte), entonación:
exclamación, interrogación, puntos suspensivos y los demás elementos que
expresan la riqueza del texto.
|
Cognitiva:
establece diferencia entre la puntuación y la entonación en el proceso de
lectura en bus alta
Procedimental: maneja la puntuación y la entonación en el proceso de lectura en voz
alta.
Actitudinal:
Disfruta la lectura en voz alta
Comunicativa:
|
POEMA 20
Puedo escribir los
versos más tristes esta noche. Escribir, por ejemplo: «La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.»
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ATANASIO GIRARDOT
PLAN DE MEJORAMIENTO
2015
AREA: Humanidades- Proyecto
lector - Grado 8ª. A PERIODO ACADÉMICO ___II_____________________
ESTUDIANTE ______________________________________________ FECHA_______________________
|
|
TEMA
|
ACTIVIDADES
|
EVALUACION
|
|
|
Procesos de
interpretación de un texto.
|
1. Identificar los elementos básicos del texto.
2. Determinar la idea
principal y mínimo tres ideas secundarias del texto.
3. Establecer la
relación existente entre la idea principal y las ideas secundarias.
4.
Determine el sentido del texto
|
Cognitiva: identificar el sentido del
texto.
Procedimental: establece relaciones entre
la idea principal y las ideas secundarias.
Actitudinal: denota interés por el
desarrollo del tema
Comunicativa: expresa con fluidez la
idea principal y secundaria texto.
|
Leyenda china. La flor de la honestidad
Se cuenta que allá para el año 250 A.C., en la China
antigua, un príncipe de la región norte del país estaba por ser coronado
emperador, pero de acuerdo con la ley, él debía casarse. Sabiendo esto, él
decidió hacer una competencia entre las muchachas de la corte para ver quién
sería digna de su propuesta. Al día siguiente, el príncipe anunció que
recibiría en una celebración especial a todas las pretendientes y lanzaría un
desafío. Una anciana que servía en el palacio hacía muchos años, escuchó los
comentarios sobre los preparativos. Sintió una leve tristeza porque sabía que
su joven hija tenía un sentimiento profundo de amor por el príncipe. Al llegar
a la casa y contar los hechos a la joven, se asombró al saber que ella quería
ir a la celebración.
Sin poder creerlo le preguntó: "¿Hija mía, que vas a
hacer allá? Todas las muchachas más bellas y ricas de la corte estarán allí.
Sácate esa idea insensata de la cabeza. Sé que debes estar sufriendo, pero no
hagas que el sufrimiento se vuelva locura" Y la hija respondió: "No,
querida madre, no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Yo sé que jamás seré
escogida, pero es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos
cerca del príncipe. Esto me hará feliz"
Por la noche la joven llegó al palacio. Allí estaban todas
las muchachas más bellas, con las más bellas ropas, con las más bellas joyas y
con las más determinadas intenciones. Entonces, finalmente, el príncipe anunció
el desafío: "Daré a cada una de ustedes una semilla. Aquella que me traiga
la flor más bella dentro de seis meses será escogida por mí, esposa y futura
emperatriz de China" La propuesta del príncipe seguía las tradiciones de
aquel pueblo, que valoraba mucho la especialidad de cultivar algo, sean:
costumbres, amistades, relaciones...
El tiempo pasó y la dulce joven, como no tenía mucha
habilidad en las artes de la jardinería, cuidaba con mucha paciencia y ternura
de su semilla, pues sabía que si la belleza de la flor surgía como su amor, no
tendría que preocuparse con el resultado. Pasaron tres meses y nada brotó. La
joven intentó todos los métodos que conocía pero nada había nacido. Día tras
día veía más lejos su sueño, pero su amor era más profundo. Por fin, pasaron
los seis meses y nada había brotado. Consciente de su esfuerzo y dedicación la
muchacha le comunicó a su madre que sin importar las circunstancias ella
regresaría al palacio en la fecha y hora acordadas sólo para estar cerca del
príncipe por unos momentos. En la hora señalada estaba allí, con su vaso vacío.
Todas las otras pretendientes tenían una flor, cada una más bella que la otra,
de las más variadas formas y colores. Ella estaba admirada. Nunca había visto una
escena tan bella.
Finalmente, llegó el momento esperado y el príncipe observó
a cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atención. Después de pasar
por todas, una a una, anunció su resultado. Aquella bella joven con su vaso
vacío sería su futura esposa. Todos los presentes tuvieron las más inesperadas
reacciones. Nadie entendía por qué él había escogido justamente a aquella que
no había cultivado nada. Entonces, con calma el príncipe explicó: "Esta
fue la única que cultivó la flor que la hizo digna de convertirse en
emperatriz: la flor de la honestidad. Todas las semillas que entregué eran
estériles" .
INSTITUCION EDUCATIVA
TECNICA ATANASIO GIRARDOT
PLAN DE MEJORAMIENTO
2015
AREA: Humanidades- Proyecto
lector - Grado 8ª.
PERIODO ACADEMICO ___III______________
ESTUDIANTE ________________________________________ FECHA _______________________
|
|
TEMA
|
ACTIVIDADES
|
EVALUACION
|
|
|
Interpretación de gráficas e imágenes
|
Elabore dos esquemas gráficos, diferentes que
representes esta oración: Solo el 17% de los bachilleres colombianos ingresan
a la universidad.
Elabore dos esquemas diferentes que representen
la información siguiente:
Hay más estudiantes mujeres que hombres en el
salón actualmente
Elabore la descripción interpretativa de la
gráfica siguiente.
|
Cognitiva:
interpreta adecuadamente una gráfica.
Procedimental: Representa en una gráfica la descripción de unas cifras
porcentuales.
Actitudinal:
Muestra agrado al reto de interpretar y elaborar gráficas
Comunicativa: explica con fluidez un gráfico estadístico
|
INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICA ATANASIO GIRARDOT
PLAN DE MEJORAMIENTO
2015
ÁREA:m Humanidades- Proyecto
lector Grado8ª.
PERIODO ACADÉMICO ___IV______________
ESTUDIANTE ________________________________ FECHA _______________________
|
|
TEMA
|
ACTIVIDADES
|
EVALUACION
|
|
|
Figuras literarias
|
1.
Leer el poema Nocturno de José Asunción Silva.
2. Identificar subrayando las figuras literarias de epíteto
metáfora, paronomasia, hipérbaton,
hipérbole, símil.
3.
Elaborar un listado de dos
columnas donde una corresponde al nombre de la figura literaria y la otra a
la parte del poema que contiene la figura literaria en mención.
|
Cognitiva:
Reconoce las figuras literarias del poema Nocturno
Procedimental: elabora el listado de figuras
literarias encontradas en el poema
Actitudinal:
Muestra agrado al reto de encontrar
las figuras literarias del
Comunicativa: intercambia información con los compañeros de clase relacionada con
las figuras literarias.
|
NOCTURNO
Oh dulce niña
pálida, que como un montón de oro
de tu inocencia cándida conservas el tesoro;
a quien los más audaces, en locos devaneos
jamás se han acercado con carnales deseos;
tú, que adivinar dejas inocencias extrañas
en tus ojos velados por sedosas pestañas,
y en cuyos dulces labios —abiertos sólo al rezo—
jamás se habrá posado ni la sombra de un beso...
Dime quedo, en secreto, al oído, muy paso,
con esa voz que tiene suavidades de raso:
si entrevieras en sueños a aquél con quien tú sueñas
tras las horas de baile rápidas y risueñas,
y sintieras sus labios anidarse en tu boca
y recorrer tu cuerpo, y en su lascivia loca
besar todos sus pliegues de tibio aroma llenos
y las rígidas puntas rosadas de tus senos;
si en los locos, ardientes y profundos abrazos
agonizar soñaras de placer en sus brazos,
por aquel de quien eres todas las alegrías,
¡oh dulce niña pálida!, di, ¿te resistirías?...
José Asunción Silva
de tu inocencia cándida conservas el tesoro;
a quien los más audaces, en locos devaneos
jamás se han acercado con carnales deseos;
tú, que adivinar dejas inocencias extrañas
en tus ojos velados por sedosas pestañas,
y en cuyos dulces labios —abiertos sólo al rezo—
jamás se habrá posado ni la sombra de un beso...
Dime quedo, en secreto, al oído, muy paso,
con esa voz que tiene suavidades de raso:
si entrevieras en sueños a aquél con quien tú sueñas
tras las horas de baile rápidas y risueñas,
y sintieras sus labios anidarse en tu boca
y recorrer tu cuerpo, y en su lascivia loca
besar todos sus pliegues de tibio aroma llenos
y las rígidas puntas rosadas de tus senos;
si en los locos, ardientes y profundos abrazos
agonizar soñaras de placer en sus brazos,
por aquel de quien eres todas las alegrías,
¡oh dulce niña pálida!, di, ¿te resistirías?...
José Asunción Silva
